Pensée sauvage et pensée des sauvages. Regard sur le versant culturel de la science
Par fidélité à son enracinement en phénoménologie mais en pratiquant la restitution phénoménologique (en lieu et place de la réduction…
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Le défi théorétique de l’école africaine dans le contexte du développement et de la mondialisation
L’école africaine moderne est une école inappropriée. Elle n’est pas assortie à la situation réelle ni aux problèmes de l’Afrique…
Du temps comme dimension au temps comme condition de développement
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Comment meurent les cultures ? Interrogations philosophico-antropologiques sur le concept de génocide culturel
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